1. Дети различают цвета спектра - красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, черный, белый, использует в своей речи 3-4 из них.
2. Знают фигуры и их названия (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, звезда, крест), 3-4 могут назвать сами.
3. При поддержки взрослого используют простейшие способы обследования; рассматривают, дотрагиваются до предмета, гладят его, проводят , пальцами по контору, трясут, прокатывают, нюхают, бросают и слушают звук.
4. С помощью взрослого сравнивают предметы по 1-2 признакам, выделяют сходство и отличие. Подбирают пары, группируют по заданному предметно образцу и по слову (по цвету, форме, размеру, материалу).
5. Ориентируются в пространстве групповой комнаты, на участке, понимают слова, указывающие направления: впереди, вверху, сзади, внизу, сбоку, справа, слева.

Математические представления


 1. Ребенок осваивает умения пользоваться предэталонами ("как кирпичик"), эталонами форм - шар, куб, круг, квадрат, треугольник. называет форму, размер предметов, сравнивает и обобщает 3-4 предмета.


2. Дети проявляют интерес к играм и материалам, с которыми можно практически действовать: накладывать, совмещать, раскладывать с целью получения какого-либо "образа", изменять полученное.


3. Дети осваивают простые связи и отношения: что больше (меньше) по размеру, количеству, одинаковые и разные по цвету и размеру, уравнивают группы предметов (столько же), увеличивают и уменьшают, пользуется слова проявляют интерес к сосчитыванию небольших групп предметов.

4. Овладевают умением воспринимать и обобщать группу предметов по свойствам (все большие; все квадратные...) 

5. Активно пользуются числами1,2,3. словами "сначала - потом", "уторм-вечером".