Вторник.

Развитие речи. Чтение стихотворения В. Маяковского "Что ни страница - то слон, то львица". После прочитанного называли животных, которые упомянуты в нём, описывали их. Поиграли "Закончи предложение" (У зебры тонкие ноги, а у слона ...)

На физическом развитии упражняемся в различных видах бега, ходьбы; продолжаем развивать равновесие, технику прыжка. Обращаем внимание на правила безопасного поведения во время выполнения упражнений

Наблюдение за воробьем.

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Подвижные игры.

«Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление дви­жения.

«Поймай мяч». Цели:

• продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

• воспитывать внимание и ловкость..