Четверг. Утром закрепляли произношение Л", придумывали слов на звук, выберали карточки с этим звуком..

Пальчиковая гимнастика "Животные".

Лепили животных по замыслу.

В образовательной деятельности "Подготовка к обучению грамоте" учились составлять логовые схемы, учили гласные звуки. играли в игры со звуками, учились сочетать разные звуки.

На прогулке  беседовали  "Как береза готовится к зиме?"

Показать детям, что береза помогает себе сама утеплять корни опавшей листвой и сохранять воздух для различных обитателей почвы.

Сбрасывая  листья, деревья готовятся к холодам. Листья укрывают землю сплошным ковром и таким образом защищают корни от морозов: земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет и под тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранив воздух, что очень важно для подземных обитателей, которые рыхлят почву и делают ее плодородной. А весной под опавшей листвой больше влаги, что ... Читать дальше »

среда. Утром логопедическая гимнастика . закрепление произношения звука Л" и дифференциация звуков Л и Л" на слух. Играли с мозаикой и рассматривали иллюстрации "Животные севера"

в образовательной деятельности Познание - математика учились отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, писать цифру 3 по точкам, учились соотносить цифры с количеством. закрепляли знания о времени года, формировали навыки самоконтроля и самооценки.

На втором занятии художественное творчество делали подарки для мам.

На прогулке наблюдали за тучей

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за тучей.

- Какая туча? (большая, тяжелая).

Рассказать, что в туче собираются капельки воды и когда их становится мно ... Читать дальше »

Вторник. Утром играли в игры "изобрази животное", Учились правильно поливать растения.

Учились произносить звук "Х", логопедическая зарядка.

в образовательной деятельности "Речевое развитие" учились описывать и узнавать по описанию животных, углубляли интерес к художественной литературе, побуждали анализировать содержание литературного произведения.

На прогулке напомнили о деревьях растущих на участке. Учились различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнили приметы осени, её признаки. Развивали логическое мышление

Словарная работа: активизация: рябина, береза, осина, тополь, ягоды, семена, плоды, сладкая. Обогащение: хина, хитрая, пошутить, не дозрела.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова.
Красную ягодку мне дала рябина
Думал я, что сладкая, а она как хина.
Толи эта ягодка просто не дозрела,
Толь рябина хитрая пошутить хотела?

Беседа по содержанию с ... Читать дальше »

Понедельник. Тема недели: Животные севера.

Утром логопедическая гимнастика. Работали над звуком "Л,". отгадывали загадки. произносили чистоговорки. Учили детей ухаживать за цветами.

В образовательной деятельности "Познание" смотрели и обсуждали презентацию "Животные севера", учились описывать животных, называть во множественном числе в родительном падеже, развивали коммуникативные навыки, внимание. память.

На прогулке давали детям представления о кормушках для птиц;

Воспитатель. — Ребята, а что же это за предмет такой интересный? (ответы детей)

- Верно, это кормушка. А для кого она? (ответы детей)

— Правильно, это кормушка для птиц. А зачем птицам нужна зимой кормушка? (ответы детей, если дети затрудняются ответить, воспитатель объясняет)

— Ребята, зимой, когда очень холодно и много снега, птицам трудно найти себе корм, поэтому люди помогают птицам, развешивают для них кормушки в ... Читать дальше »