Вторник. Утром играли в игры "изобрази животное", Учились правильно поливать растения.

Учились произносить звук "Х", логопедическая зарядка.

в образовательной деятельности "Речевое развитие" учились описывать и узнавать по описанию животных, углубляли интерес к художественной литературе, побуждали анализировать содержание литературного произведения.

На прогулке напомнили о деревьях растущих на участке. Учились различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнили приметы осени, её признаки. Развивали логическое мышление

Словарная работа: активизация: рябина, береза, осина, тополь, ягоды, семена, плоды, сладкая. Обогащение: хина, хитрая, пошутить, не дозрела.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова.
Красную ягодку мне дала рябина
Думал я, что сладкая, а она как хина.
Толи эта ягодка просто не дозрела,
Толь рябина хитрая пошутить хотела?

Беседа по содержанию стихотворения.

Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Назови ласково» (деревья)
Дидактическая игра: «С какой ветки детка?»

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

Упражнение «песенка опавших листьев»

 Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»
Играющие встают в круг, выбирают «ловишку». Все, кроме «ловишки», берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. «Ловишка» встает в центр круга. По сигналу воспитателя: «Беги!» дети разбегаются по площадке. «Ловишка» догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленту. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три, в круг скорей беги!» дети собираются в круг. «Ловишка» подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым «ловишкой».

Бег детей по опавшим листьям, шуршание ими.

Труд: сбор листьев в лунки деревьев.