Понедельник.  Тема недели "Зима".

На занятиях по познавательному развитию учились называть признаки зимы, сравнивать с осенью, подбирать слова-действия, слова-определения; развивать музыкальный слух, память, речь. Рассматривали картинки с изображением зимы, зимнего неба, солнца, льда, снега, снежинок.

«Наблюдение за погодой»

Цели:

• продолжать закреплять знания об особенностях зимы, как времени года;

• закрепить знания о разнообразных состояниях воды: жидкое, твердое, газообразное;

• формировать реалистическое понимание неживой природы;

• вызывать интерес от исследовательской деятельности;

• обогащать словарный запас;

• развитие речи;

• прививать детям любовь к природе.

Воспитатель задает вопросы:

Что такое лед?

Что такое снег?

Какие свойства льда и снега вы знаете?

Как образуются снежинки?

Как образуется лед?

Кто снежинки делал эти?

За работу кто в ответе?

Я! – ответил Дед Мороз

И схватил меня за нос!

Все знают, что в луже, озере, море, океане есть вода. Летом, когда светит солнышко, вода превращается в пар. Этот пар такой легкий, что улетает на небо и превращается в облака. Когда облака становятся очень большими, вода из них капает в виде дождя, а зимой в виде снега.

Снежинки это замерзшие капельки. Давайте посмотрим на их изображения. Видите, они все очень разные, в мире нет двух похожих снежинок.

Подвижные игры

Игра в мячи.

Цель: привить ловкость

«Жмурки»

Цель: Закрепить умение ориентироваться в пространстве.